知识经济时代需要教育培养出具有创新性的人才,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要通过改革促进创新型人才的培养,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式等教学,而开展启发式、探究式、讨论式、参与式等教学对传统课堂提出了新的要求,以讲授型为主的教室很难满足这种需求。本文依托华东师范大学“985”工程项目“教师教育创新优势学科平台建设”的子项目：“未来课堂研究项目”,尝试对适用于研讨型教学的研讨型课堂做初步的设计和实现,为将来可能大规模投入使用的适合于启发式、探究式、讨论式、参与式等教学的课堂起到抛砖引玉的作用。本论文广泛参考国内外学习空间设计、教室设计、课堂设计等相关研究,在学习环境设计、人体工程学和生态课堂等理论的指导下,利用交互式电子白板和传统多媒体教学设备,基于学习空间PSST设计框架从空间、技术、教育和社会四个维度考虑、设计并实现了一个研讨型课堂。根据设计的研讨型课堂的特点总结了研讨型课堂的典型使用方式,同时在研究生课程《质性分析软件的使用》中进行教学实践,并用访谈法和课堂观察法对应用效果进行评价,初步得出研讨型课堂促进了研讨型教学开展的结论。本文的最后,对研究过程进行了总结,提出了研讨型课堂设计需要考虑的因素,并指出研究过程中存在的一些问题和下一步的研究方向,希望能对研讨型课堂的设计有一定的借鉴价值。