【摘 要】
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教师聘任制在我国实行已经多年，但仍能没有在全国范围内得以推广，或没有实现真正的教师聘任制，其原因是多方面的。本文从组织行为学和系统科学的角度出发，对教师聘任制的实施进行
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教师聘任制在我国实行已经多年，但仍能没有在全国范围内得以推广，或没有实现真正的教师聘任制，其原因是多方面的。本文从组织行为学和系统科学的角度出发，对教师聘任制的实施进行考察，提出了以下观点：一、教师聘任是一个系统工程，实施它要有“大聘任”的观念；二、教师聘任实施难的问题本质上是一个体制问题；三、解决这一难题的根本出路之一是构建科学的运行机制，它包括教师流动的目标导向机制、教师资源配置的“准市场”调节机制、教师工作的动力机制、教师管理的制约机制和教师发展的学习机制五部分。本论文从教师聘任的运行机制的目标、理论、模式和具体操作进行了初步的探索。
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