随着我国现代职业教育的快速发展,提高中等职业学校“双师型”教师专业素质的理论与实践研究,越来越引起社会和学校的广泛关注。“双师型”教师专业素质的高低,直接影响着中等职业学校人才培养的质量。本研究以中等职业学校“双师型”教师专业素质现状为研究对象。从建构“双师型”教师专业素质构成入手,以旅顺口区三所中等职业学校198名“双师型”教师为样本,涉及到机械加工、焊接技术、中餐烹饪、旅游服务、美容美发、老年人服务、电子商务、电子电器、学前教育、农林畜牧等10个专业的教师,编制调查问卷和访谈提纲进行调查,开展实证研究,探索改善中等职业学校“双师型”教师专业素质的对策,以促进中等职业教育的发展。全文共分四章。第一章:绪论。阐述研究缘起及意义,相关文献综述,研究的理论基础。第二章:中等职业学校“双师型”教师专业素质现状。在建构中等职业学校“双师型”教师专业素质构成的基础上,根据自行编制的调查问卷和访谈提纲,通过调查与访谈,全面客观地描述了旅顺口区“双师型”教师基本情况和专业素质现状。第三章:中等职业学校“双师型”教师专业素质存在的问题和归因分析。概括存在的主要问题:即创新意识薄弱、职业教育学知识欠缺、专业能力亟待提高、缺乏行业企业工作经历,专业服务能力不足。分析问题产生的主要原因:即中等职业学校“双师型”教师专业标准缺失;中等职业学校不重视“双师型”教师专业素质的提高;“校企合作”形式化,教师技术不到位;中等职业学校“双师型”教师的自身原因。第四章:改善中等职业学校“双师型”教师专业素质的对策。针对存在的主要问题及问题形成的原因,具体提出:建立“双师型”教师专业标准;改善中等职业学校提升“双师型”教师专业素质的软环境;建立促进“双师型”教师专业发展的“校企合作”制度;促进中等职业学校“双师型”教师的自主发展四大对策。为改善和提高“双师型”教师专业素质提供参考。