“问题解决”教学模式是在21世纪强调“能力型”教育和“生本”教育的时代大背景下受到广泛关注和推广的一种教学模式。它是一种以“问题”为中心，以“问题情境”为切入点，通过引导学生自主发现、分析和解决问题，提高学生的问题意识和问题解决能力的教学模式。　　近年来我国中职教学质量出现逐年下滑的趋势，很多学生和家长也对中职的教学效果有所诟病。中职教学质量下滑的原因是多方面的，但其中一个根本原因就是目前的中职教学没有充分考虑到中职学生自身的特点和中职学生学习的特性，仍是以学习系统的科学知识为主，缺乏与学生自身条件相匹配的教学模式。　　本文试图通过探索问题解决教学模式及相关理论，从而构建中职问题解决教学模式基本框架，并试图通过对这一教学模式的结构及其特色进行总结分析，以帮助中职教师运用问题解决式教学，促进其教师专业发展，提升中职教学质量。　　本文共分六个部分:　　第一部分:绪论部分。介绍研究的背景和意义，梳理了国内外关于问题解决教学模式的相关研究成果，明确了研究研究思路和方法。　　第二部分:相关概念界定。对问题、问题解决、问题解决教学等三个概念进行了分析界定。　　第三部分:会计教学中引入问题解决教学模式的必要性分析。从会计专业课特点和中职教学改革需要两个方面分析了引入问题解决教学模式的必要性。　　第四部分:问题解决教学策略的构建。分问题内容选择、问题设定原则、问题解决教学组织原则、问题解决教学实施条件、问题解决教学评价等五个方面进行了阐述。　　第五部分:问题解决教学模式在成本会计教学中的应用举例。通过教材及学习者学习特征分析、整体设计思路、具体问题情境创建分析、学习者学习评价等四个方面全面展示了具体应用。　　第六部分:研究结论。