本研究拟从纵向和横向两个方面对民办幼儿教育政策进行历史分析。纵向上分为三个时期。(1)简单初始：包括学习模仿模式的清末时期（1904—1911年），本土化、科学化探索的民国时期（1912—1948年）和与其时间并行的老解放区时期（1927—1949年）;（2）政策力度由弱变强：不稳定发展的建国初到改革开放初（1949—1977年）、政策文本由少到多的改革开放初到《民办促进法》颁布前（1978—2002年）；（3）蓬勃发展：蓬勃发展(2003-2009)到新起点、新期盼(2010年至今)。横向上对每个时期制定的民办幼儿教育政策的历史背景、主要内容和特点以及此阶段民办幼儿教育在政策引领下的发展状况的评述等方面进行梳理和分析，对关键性的民办幼儿教育政策文本也进行了一定的分析与说。以史为鉴，可以知兴替。从历史角度看我国民办幼儿教育政策的演进，从其得到的启示是发展民办幼儿教育是支持国家政策的具体体现，是我国经济体制改革不断深化的结果，更是满足我国广大人民群众对发展高质量幼儿教育的日益需求。为此，我们应从理念和实践上思考今后民办幼儿教育的发展：建立一种“循序渐进”的民办幼儿教育政策发展观，明确政府职责、优化管理体制，推进幼儿教育立法的进程、加强民办幼儿教育法制建设，提高民办幼儿教师的社会地位和社会保障，完善落实现有民办幼儿教育的优惠政策，建立健全合理的经费分担机制,促进民办幼儿教育有序发展。