近年来，随着苏南城镇化进程的日益加快，市场对劳动力资源的需求不断增加，大批外来流动人口逐步从城区转向各乡镇创业就业。伴随着国家对流动人口子女的教育新政策的实施，加速了流动儿童进入乡镇公办学校进程，流动儿童在异地公办学校的受教育状况越来越受到社会的关注。以地处城乡交界的江阴市璜土实验小学小湖校区为例，这几年学校流动儿童数量不断增加，所占比例不断增大，教学管理过程流动儿童较本地学生在学习、生活习惯等方面有明显差异，反映出很多流动家庭忽视了孩子的家庭教育，这在不同程度上制约着学校教育教学水平以及学校整体发展。本文以文献分析法为主要手段，整理和归纳了当前国内外有关流动儿童家庭教育最新研究成果，在对文献进行论述与分析的基础上，笔者以江阴市璜土实验小学小湖校区为例，运用问卷调查该校流动儿童家庭教育的基本现状，提出本课题将要研究的问题及研究构想；整理分析问卷数据，分别从家庭教育客观环境、家庭教育主观环境、家庭教育社会环境三方面阐述小湖小学流动儿童家庭教育现状；再次对问卷数据进行深入分析，提炼出三个因变量并从三个层面进行卡方检验和逻辑斯蒂回归分析，微观分析小湖小学流动儿童家庭教育现状的成因，并依据以上成因分析的结论，提出三点改善当前学校流动儿童家庭教育现状的对策，即：优化家庭教育环境，提高家庭教育质量；家校双方通力合作，形成共同教育合力；健全社会支持系统，夯实家庭教育基础，力图将本文的研究成果运用到学校教学实践中，为学校、家庭和社会有效指导流动儿童家庭教育提供科学支撑。