红色文化的思想和精神具有人心凝聚、人格完善、人才培育的重要文化价值,红色文化作为一种宝贵的教学资源融入高中思想政治课教学,具有以红育人、以文化人的特殊教育意义。《中小学德育工作指南》（教基[2017]8号）指出要着重中国特色社会主义宣传教育,特别是加强革命文化教育和新中国的近现代史教育,（1）在政治认同中厚植红色基因,在高中思想政治课教学中做到学红明理、学红增信、学红崇德、学红力行。时代是思想之母,实践是理论之源,红色文化实践是为了培育能够担当中华民族复兴大任的时代新人。教育部发布2022年全国各省统一使用的高中思想政治课统编教材明确将革命传统和中华优秀传统文化写入课程教材,更是进一步指导了学校铸魂育人、传承红色基因的实践。学校是开展新一代青年思想教育的主阵地,思想政治课是开展红色文化教育的主渠道,全国人大代表卢克平提出:“以河南大学的教育实践为例,通过注入红色基因,打造思政‘金课’。挖掘校史文化,激荡家国情怀。讴歌先进典型,弘扬正能量等不断提升立德树人成效。”（2）高中是学生成长“拔节孕穗”的关键时期,这个阶段是最需要学校精心栽培和教师悉心引导的,我们是扎根中国大地培育新时代人才,办的是中国特色社会主义教育,就是要利用高中思想政治课教学理直气壮开好思政课。办好高中思想政治理论课,将红色文化融入新的时代发展征程里,融入到高中思想政治课的课程教学里,是传承红色基因、培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。通过调查问卷、教师访谈等形式,对南充市城市、郊区、农村三所中学的高中学生和思政教师进行抽样的问卷调查和深入的访谈,以期掌握将红色文化融入高中思想政治课教学的真实情况。通过调研发现,这三所中学的红色文化融入高中思想政治课教学面临的一些困难,主要有以下:学校组织红色研学活动流于形式;教师融入红色文化的能力有待提高;学生学习红色文化的心态有待调整。产生这些不足的原因包括:学校统筹践行红色文化的保障不够;部分教师尚有自身短板;部分学生学习动机不强。针对这些存在的问题,将红色文化融入高中思想政治课教学应做到以下几个方面:学校提供红色文化融入保障;教师提升红色文化融入素养;学生改观学习红色文化融入态度。新时代的到来标志着我们党和国家事业发展到一个新的阶段,面对新形势、新要求、新任务,红色文化教育发展以学习红色文化促进新时代学生们的思想觉悟,学校始终要坚持为党育人,为国育才,以更高境界、更强本领、更优作风、更好精神状态,通过红色文化的学习进一步增强服务中华民族伟大复兴的使命感,创造无愧于新时代的新成就。