本文在梳理各种阅读教学理论的基础上，通过对多本对外汉语阅读教材的分析、对学习者对阅读教材使用情况的问卷调查以及对阅读课授课教师的深度访谈，归纳出当前对外汉语阅读教材编写中尚存在的一些不足，并提出了自己的一些建议，以期可以为今后同类的研究以及对外汉语阅读教材的编写提供一些有益的借鉴。本文共分七章。第一章绪论，说明本文的研究意义和研究方法。第二章从阅读教学和阅读教材两个方面对已有的研究做了综述，并对通行的十本阅读教材的编写进行了描述和分析，指出了教材编写中存在的不足。第三章对有关阅读能力的相关内容进行了梳理，分析了新HSK对阅读能力的具体考查，归纳阅读能力和阅读教材编写的关系。第四章是对学生使用阅读教材情况的问卷调查结果的阐释和分析。第五章是对阅读课授课教师的深度访谈的记录和总结。第六章是笔者基于理论分析、调查和访问结果分析的基础上，对阅读教材的编写提出的相关建议。第七章总结全文，并指出本次研究的不足之处。