伴随近年来互联网金融的繁荣昌盛,“校园贷”迅速发展起来。校园P2P凭借着简单便捷的程序以及资金量足、涉及面广等特点,满足了很多在校大学生的消费需求。但是很多学生都无法承担“校园贷”带来的风险,大学生因家庭差异导致他们的经济条件参差不齐,其消费水平自然也会不同,由于大学生心智尚未完全成熟,很容易受到影响盲目攀比进而陷入非理性消费的陷阱,给他们的家庭、校园安全及学校管理工作带来很多难题。目前的高校教育与社会生活实际有一定程度的脱节,很多高校只注重专业课知识的传授,而轻视对大学生的思想教育。在网络欺诈以及校园贷案件频频发生的背景下,仍然有大量的大学生不断上当受骗,这反映出当前的学校管理工作缺乏恰当的手段来干预学生网贷问题。本文主要借助个案研究、问卷调查以及访谈法,在对校园贷现状调查的基础上对大学生网贷过程中非理性消费行为的表现及原因进行归纳。随后在与两位案主的深入接触中,链接学校、家庭资源帮助他们解决当前的危机,运用REBT理性情绪治疗理论的治疗模式以及相关个案工作技巧对案主进行矫正。总的来说,将个案工作的主要模式综合运用对于非理性行为的矫正具很强的适用性,能够根本解决服务对象“校园贷”背后真正的问题。社工通过资源链接帮助案主成功解决了校园网贷问题;通过理性情绪疗法,案主重树了理性的认识,对自己的学习生活有了新的规划。最后笔者希望社会媒体号召大学生正确看待西方的“超前消费”观念,建议学校做好非理性消费危害的宣传以及网络信用贷款相关知识的普及工作,呼吁政府为主导的监督组织及协会能够完善相应的行业规则。在这样主客体的相互作用下互联网金融才会有更健康的发展,大学生才能更健康成长。