提高高校教师教学能力和教师教学水平,提升高等教育质量,成为目前我国高等教育大众化时期的关注重点。2012年前后,我国大部分高校开始建立教师教学发展中心,特别是在2012年7月,教育部下发了《关于启动国家级教师教学发展示范中心建设工作的通知》(教高司函[2012]107号),《通知》决定在“十二五”期间,教育部重点支持建设30个国家级教师教学发展示范中心,中心选取范围主要是在中央部委所属高校中。本文以“985”高校教师教学发展中心为研究对象,分析了“985”高校教师教学发展中心的背景、概况、特点、存在的问题及原因。研究发现,目前教师教学发展中心存在以下问题：中心建设进度不一；中心网站资源建设差；中心管理机制不健全；中心工作人员投入工作精力有限；中心工作功能未能协同发展,部分职能工作效果不明显；教师培训注重量的建设,忽略师德素养建设。基于以上问题,笔者分析了目前教学发展中心存在问题的原因。并结合美国著名大学加州大学伯克利分校教学促进中心(Center for Research on Learning and Teaching,简称CTL)的建设经验,对“985”高校加强教师教学发展中心建设提出以下建议：一是教育部加强对教师教学发展中心建设进行政策指导；二是“985”高校自身应重视教师教学发展中心的建设,从观念、组织架构、队伍建设和物质保障几个角度展开：三是中心应完善内部管理和运行机制；四是“985”高校教师应充分利用中心提高自身的能力和水平。