随着工业4.0时代的到来,中国制造业正面临着由“中国制造”向“中国质造”“中国创造”升级过渡的挑战。社会生产有了更高的质量标准,所以社会各界对优质技能型人才的需求也更加强烈,蕴含着崭新时代价值的现代工匠精神也因此应运而生。高职院校的任务是培养面向生产、建设、管理和服务第一线的高技能人才和高素质劳动者,将高职学生培养成为未来社会发展的骨干力量。以现代工匠精神为引领对高职学生进行培养,对他们职业使命感和责任感的养成至关重要。唯有这样,他们才能担负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。因此加强高职院校学生的现代工匠精神培养研究已成为必然趋势。本论文从现代工匠精神视角出发,通过文献资料整理,对国内外相关研究进行文献综述,厘清了关于现代工匠精神问题的国内外研究现状,确定本文开展的思路和方法。同时对高职院校和工匠精神进行核心概念界定,从多个维度出发,阐明现代工匠精神的内涵及其所包含的时代特色。确定了现代工匠精神研究的理论基础,并提出高职院校学生现代工匠精神培养的价值和意义所在。然后在查阅国外相关文献的基础上,分别归纳出德国、美国高职院校在工匠精神培养方面的模式与具体实践,总结出可供我国高职院校进行现代工匠精神培养的参考意见。接着在实地调研的基础上,选取了四川省三所在现代工匠精神培养方面拥有本校特色并取得了一定成绩的高职院校进行案例分析,归纳概括出三所高职院校在对学生现代工匠精神培养上采取的措施以及目前依然存在的问题,并分析其问题产生的原因。最后通过总结四川省三所高职院校培养的已有经验和德国、美国工匠精神培养的先进模式,有针对性地对这三所高职院校学生现代工匠培养现存的问题提出改进优化措施。