创新是社会进步及人类发展的不竭动力,创新的实践中,创新意识具有先导作用,没有了创新意识,创新活动就是无本之木,无水之源。正是有了创新意识的指导,从古至今,人类都在进行着自觉或不自觉地创新,自上世纪中叶,才对创新有了系统性的认识,创新被付诸于成果进一步应用于世界的各个领域,有力的推动着整个世界的发展。时代的飞度发展,国与国的竞争进一步的加强,各个国家都认识到了国与国的竞争就是人才的竞争,人才的竞争就是人的创新能力的竞争,要培养较高的创新才能的基础是要有高度的创新意识,一个社会,只有具备了高度的创新意识,才能充分发挥创新理念的作用,不断取得进步和发展。大学生是创新人才的生力军,直接关系到我国综合实力水平的高低。高等教育承担着培养大学生创新意识的使命,高校作为大学生创新意识培养的重要基地,应承担起培养大学生创新意识的历史使命。陕西高校、大学生数量位居全国前列,大学生的创新意识的研究具有一定的代表意义,因此研究陕西高校大学生的创新意识的培养进而辐射到全国,为提高我国的综合实力具有一定的现实意义。本研究从理论和实际两方面相结合来分析。理论上,从概念入手分析创新意识内涵,特征等提出研究的可行性概念,并对目前的研究现状进行综述及分析。实际上,以西安工业大学为例对大学生进行问卷,访谈等调查,对现状进行分析,提出改善目前陕西高校大学生创新意识培养的新途径和新思路。希望本研究的成果能对更多的具有创新意识能力的大学生陕西高校大学生具有指导意义。首先从概念入手,对创新,创新意识进行分析,然后对创新意识的基本要素,特征两方面进行理论认识,为论文的后续研究打好理论基础。然后论述培养高校大学生创新意识的重要意义。从理论层面和现实层面进行全面的分析,并结合陕西情况总结出促进科技发展经济进步、提升我国教育水平意义等理论意义；提高国综合实力促进地区协调发展的现实意义,。根据陕西实际,结合西安工业大学的个例通过对师生的问卷和访谈对陕西高校大学生的现状做出分析,并进行评估。根据分析评估的结果得出目前培养陕西高校大学生意识的误区和问题,最后围绕解决陕西高校大学生意识培养这一课题提出加强大学生三观教育,各种环境的健康发展和创造学生自我培养的条件等对策。理论与实际相结合,通过具有代表性的个体分析研究得出研究成果,进而对整个地区乃至国家关于大学生意识培养的研究提供理论支持。