在理论部分我们从“独立能力”的角度提出了青少年独立性的实质和理论构想。我们将青少年独立能力定义为:独立能力是指个体独立的思考问题、解决问题并对行为的结果负责的能力。并初步建构出了青少年独立性的四个维度:反思性目标能力、过程的自主行动能力、行为的自我调控能力、反思性责任承担能力。在实证研究的第一部分,在开放式问卷和访谈的基础上根据我们的理论构想编制了《青少年独立能力问卷》,并对问卷进行了预测、对其结构、效度、信度进行了统计分析。在实证研究的第二部分,我们采用《青少年独立能力问卷》为研究工具,以福州地区的826名中学生为被试对青少年独立能力的现状特点和影响因素进行了研究。研究结果表明:(1)青少年独立能力问卷可分为四个维度:反思性目标设置能力、自主行动能力、自我调控能力、反思性责任承担能力,问卷具有良好的效度、信度;(2)青少年在独立能力问卷各个维度及总问卷上的得分中等水平好一些的程度上,仍有待进一步的提高。(3)在性别、家庭所在地、是否独生子女、是否寄宿、是否留守以及年级因素上,有不同的发展特点。