当代中国的学校教育正经历着一场深刻的整体性变革，其实质是学校文化的转型，是学校文化生态范型的转换，是师生生存方式的根本改变。 本文立足于当代中国社会转型的宏观背景和思想领域的文化反思，以哲学、文化学、生态学及相关的横断科学为方法论基础，理论思辩与实证研究相结合，并综合运用文献法、调查法、人类学田野考察法等，对社会转型时期学校文化生态的有关理论与实践问题进行了深入的研究。论文从生态理念的普适性和学校文化的生态本性两个方面阐述了学校文化的生态属性；以历时性与共时性结合的方式，从教育范式、教育理想、组织规范、活动形态、学校文化精神等方面探讨了学校文化生态的系统结构，并在理论与实践两个维度上提出深入研究学校文化生态的重大意义，为新的学校文化生态的建构作了前提性、合理性的理论辩护。以此为基础，对学校文化危机、学校文化生态的主要问题等学校文化生态现状进行了分析。 论文提出，转型期的学校变革，需要学校自身的文化自觉，在建构良性的学校文化生态的过程中，需要凝结“生命——创造——审美”的学校文化精神。