集体舞学习对5-6岁幼儿时—空推理能力的影响

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集体舞是深受幼儿喜爱的幼儿园舞蹈之一。基于集体舞自身的特点:“人人参与”、“队形变化”和“人际交流”,所以,一直以来人们更多关注的是幼儿在集体舞学习过程中所获得的审美快乐和人际交往能力。 然而,近来脑科学家又发现:新颖的、需要思考的身体活动——舞蹈,在促进脑的开发方面具有优势。受此启发,本研究从集体舞学习入手,以幼儿的身体活动为基础,在保证幼儿获得审美快乐和人际交流的前提下,尝试引导幼儿进行时——空推理,希望以此来引发幼儿智能乃至整个心理机能的发展。这一研究有助于改进幼儿舞蹈学习过程中的脑体分离现象,促进幼儿身心的全面整合与发展,使舞蹈艺术教育真正承担起强健体魄、开启心智的双重功能。
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