由于国家对传统文化的日渐重视,文言文在教学过程中也显得越发重要,在高考中的考查形式也不断发生着变化。但是在教学过程中,学生对于文言文学习的兴趣不高,学习效果也并不乐观,考试中文言文也是众多考生的失分点。教师为提高学生在考试中的分数,只注重知识的传授,而忽略能力的培养,使文言文教学不断朝着应试教育的方向发展。为了扭转当前教学中的不合理现象,笔者根据近十年辽宁地区高考语文试卷中的文言文试题,分析其特点并结合在实习期间发现当前教学活动中存在的各项问题,提出与之相对应的教学策略并在实际教学过程中尝试运用并检验,希望借此对当前的教学情况有所改善,对学生个人素质能力形成积极影响。全文除了绪论和结语部分外,共分为三章。第一章近十年高考辽宁卷语文文言文试题特点。笔者对于近十年辽宁地区高考试卷中文言文试题的总体分析,分别从试题选文和考查形式两方面的特点进行总结,归纳学生所需的基本知识,明确在教学过程中教师要培养学生形成何种能力。第二章高中文言文教学现状的调查与分析。笔者对大连市金州高级中学高一师生以不同的形式进行调查,通过调查得到的数据结合对高考试卷分析后的结果进行统计归纳。在了解教学情况后,笔者分别从学生和教师的角度分析当前教学中存在的问题,使其为策略提出明确的方向。第三章高中文言文教学策略的探究。针对当前的问题,从教师的角度出发,结合语文教育的客观条件进行细致的论述,提出可采取的教学策略。在保证学生学习兴趣的前提下,培养学生文言能力的形成,强调以自身能力去面对考试,希望能够促进学生的学习。本论文力求在教学实践的基础上,通过对近十年辽宁高考语文卷中的文言文试题进行详尽细致的剖析,并结合调查问卷得出合理科学的结论,从而提出富有建设性的教学策略。希望能够从教学根本上,提高学生学习文言文的兴趣,使学生能够获得正确高效的文言文学习方法以增强学生的文言能力,并推动高中文言文教学的改革,为传承中华民族的优秀文化做出自己的努力。