近年来,随着中泰关系的迅速发展,泰国的对外汉语教学也发展了起来。作为一个相对来说比较新兴的行业,对外汉语教学领域中还存在着些研究的薄弱环节,性别差异对泰国学生汉语学习的影响研究就是其中之一。性别差异在泰国中学的汉语教学中有着显著的表现。在教学中,根据男女学生各自的特点调整教学方法,无疑会提高教学效率,取得更好的教学成果。在其他语言(主要是英语)学科对学习者性别差异进行的研究的基础之上,本文通过多种调查途径得出资料和数据,概括出泰国中学生汉语学习性别差异的具体表现、特点,分析其原因,并提出相应对策。全文共分为五个部分：第一部分是绪论。主要阐述选题的目的和意义、国内外研究现状以及研究内容、对象及方法。第二部分是针对泰国中学生汉语学习性别差异的调查。本文以泰国素攀府重点中学邦立学校464名初一初二年级泰国中学生为主要调查对象,对学生的情况进行了调查,试图弄清泰国的中学生在汉语的学习上是否存在性别差异。结果显示,性别差异在泰国中学生的汉语学习中是客观存在的,整体来说女生不论是表现还是成绩都要优于男生。第三部分是泰国中学生汉语学习中性别差异的具体表现与特点。这个部分是对第二个部分的资料数据做出的总结与分析,从学习目标差异、兴趣点差异、易吸收知识点差异和课堂课后表现差异四个方面展现泰国学生汉语学习性别差异的具体表现,同时分学习时段展现了他们在汉语学习过程中性别差异的发展特点,即初期差异不明显,中期差异逐渐明显到后期差异达到高峰的发展特点。第四部分是性别差异对泰国中学生汉语学习产生影响的原因分析。这个部分从生理影响、心理影响和环境影响三大方面入手进行原因的分析。其中,心理差异是对泰国中学生汉语学习差异产生的主要因素。环境的影响则是结合泰国的社会、学校、家庭环境做出的具体分析。单独来看,这些因素所产生的影响都不明显,但是各个因素相互作用,就造成了泰国男女中学生在中文学习上的不能忽视的差异。第五部分是本文针对泰国中学生汉语学习性别差异现象所提出的对策。首先得树立正确的性别差异观念,消除性别刻板印象；其次是以制度的改革作为辅助；最后,本文提出具体的教学策略来改善这种现象,那就是要激发学生动机、因性施教,让男女学生优势互补、互帮互助,并且要利用丰富多彩的教学方法吸引学生的注意,提升课堂的教学效率、改进学生的学习效率。