人际关系和社会适应能力是中学生心理健康教育的两个重点内容,也是关系到中学生健康成长的重要方面。研究青少年的人际关系对社会适应能力的影响方式具有重要的理论意义和心理健康教育的实践意义。本研究以学生群体为研究对象,采用《亲子沟通量表》、《师生关系量表》、《同伴关系量表》和《青少年社会适应行为量表》,从亲子沟通、同伴关系、师生关系三个方面来研究人际关系对中学生社会适应能力的影响。本研究采用问卷测量的方法对河北省的两所初中和两所高中共913名学生进行调查。经过统计分析之后发现了如下的结果:1、就人际关系而言,初中组与高中组相比,亲子沟通的得分下降,师生关系和同伴关系的得分上升。2、在人际关系的性别差异方面,初中组并没有表现出性别的差异,但是高中组女生在亲子关系上的得分显著高于男生,而男生在同伴关系和师生关系上的得分显著高于女生。3、社会适应能力方面,初中组的得分显著高于高中组。4、回归分析表明,亲子沟通是师生关系影响中学生社会适应能力的中介因素。5、进一步分析可以发现,亲子沟通是影响中学生社会适应能力的主要因素,并提出了“人际关系值”恒定的假说。根据本研究的结果,建议心理健康教育的工作者在安排课程时将亲子关系的内容放在社会适应的内容之前。并且由于高中组的师生关系得分明显高于初中组,建议高中的教师重视师生关系的培养,对学生进行积极的教育和引导。