小说作为文学体裁的一种,具有很强的故事性、趣味性和可读性,阅读小说有利于锻炼学生的思维能力,对比其他文体而言,小说文体贴近学生的生活实际,更容易激发学生的阅读兴趣。但是,根据目前的研究来看,很多教师缺少把控小说体裁的能力,无法准确地进行文本解读,导致小说教学陷入了一定的困境。语文特级教师作为专业的领头人,有很多的地方值得我们学习,他们的阅读教学有着自成体系的教学风格、独特的解读方式、别具一格的教学方法等等。所以,本文以于漪、宁鸿彬、余映潮三位语文特级教师的教案《孔乙己》为例,对其教案进行梳理比较,提取共性,总结他们在小说教学的特点,为语文教师在小说教学实践中提供理论地指导,进而提升语文教学的效率。本论文除绪论分为三个部分:第一章,主要对于漪、宁鸿彬、余映潮三位教师的《孔乙己》教案研究的背景进行介绍。包括:《孔乙己》的文本内容、选择《孔乙己》的原因、其在教材中的定位、三位特级教师的介绍以及研究特级教师的价值所在。第二章,主要从教学目标、教学内容、教学方法这三个方面横向比较三位语文特级教师《孔乙己》教案,从制定教学目标,选择教学内容,确定教学方法这三个方面进行梳理和提炼。第三章,从三位教师《孔乙己》教案的梳理比较中,发现一线教师教案编写存在的问题,得到语文教师在编写小说问题教案时的启示。