近年来,我国高师院校教师教育人才培养模式成为专家和学者们探讨的热点。高师院校教师教育人才培养模式是提高教师教育人才培养质量的关键,也是实现高等教育与基础教育合作双赢的重要保障。本研究通过对高师院校教师教育人才培养模式的理论与实践探讨,采取文献研究、问卷调查、访谈等方法深入剖析江西A校教师教育人才培养模式的现状、产生的问题和原因,在此基础上,针对A校当前教师教育人才培养模式症结提出政策性建议,在一定程度上对A校教师教育人才培养质量的提高起到积极作用。在结构上,本文共分为五章。第一章是导论部分,主要分为问题提出和概念界定,研究背景和研究意义;国内外研究现状及研究思路和方法。第二章分析高师院校教师教育人才培养模式的理论与实践。包括高师院校教师教育人才培养模式的相关概念、主要因素、特征和各高师院校教师教育人才培养模式的具体实践。第三章是针对江西A校教师教育人才培养模式的调查研究。分别从培养理念、培养目标、课程设置和质量保证等方面,系统分析A校教师教育人才培养模式的具体实践情况。第四章主要分析A校教师教育人才培养模式中存在的主要问题和成因。第五章结合实际情况,探讨江西A校教师教育人才培养模式的政策性建议。