福建省从今年秋季开始实行“高中新课程”，强调建立国家、地方和学校的三层课程管理制度，形成开发和共享课程资源的机制。在新的课程标准实施过程中，人们越来越认识到新的课程理念目标的实现，没有课程资源的支持是不可能实现的。课程改革在本质上意味着课程资源的开发和重组。因此，课程资源的开发和利用己成为我国课程改革面临的一个崭新课题，也是此次课程改革中的亮点和难点。“厦门摩崖石刻”是长期以来被忽视的具有地方文化特色的课程资源，如果能加以开发和利用，不仅有利于地方文化知识的传承，也将有利于形成学校特色，促进教师专业的发展。本文拟对这一地方课程资源的开发和利用进行初步的探讨。论文从地方课程资源的内涵入手，对地方课程资源开发利用的理论依据和基本原则、地方课程资源开发利用的必要性进行分析论证，而后着重阐述了厦门摩崖石刻地方课程资源开发利用的价值和策略，并设计了厦门摩崖石刻地方课程三种课型的三个课堂案例分析(地方综合选修课案例分析、地方活动课程案例分析、地方课程专题讲座案例分析)。 本课题的研究目的在于：为厦门市各中小学开展“厦门摩崖石刻地方课程”的研究提供一定的理论依据及切实可行的操作方案，使地方课程资源和校本课程资源的开发和利用更为合理和规范。同时也能弥补国家课程对地方适应性上的不足，切实提高学生的研究性学习能力，进而提高学生的语文素养及综合实践能力，为弘扬厦门地方文化做出一些有益的尝试。