西太平洋暖池核心区0ntong-Java海台微生物群落结构多样性研究

来源 :内蒙古农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hlj123456789001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了研究西太平洋暖池核心区 Ontong-Java海台中微生物群落及多样性,本研究以PCR技术为基础,对古菌和细菌分别构建了6个不同层位的16S rDNA基因克隆文库。经 PCR扩增、基因序列测序、序列大于或等于97%相似度分析以及序列提交到在线杂合子检测系统以检测其是否为杂合子序列;共得到古菌的有效克隆561个,135种RFLP(Restriction Fragment Length Polymorphism,RFLP)带型和50个基因操作分类单元(Operational Taxonomic Units,OTUs)。共得到细菌的有效克隆539个,91种RFLP带型和62个OTUs。  通过系统发育树的分析得出,本研究中古菌和细菌的序列与来自各种海洋环境中的序列有较高的同源性并且绝大多数是不可培养的。古菌均属于泉古菌(Crenarchaeota)(45.3%)和广古菌(Euryarchaeota)(54.7%)。Marine Group II(MG II)(49.0%)和Marine Group I(MG I)(45.1%)为古菌的优势类群。细菌包含了8个不同的类群,包括变形菌门(Proteobacteria)、酸杆菌门(Acidobacteria)、蓝澡门(Cyanobacteria)、拟杆菌门(Bacterioidetes)、绿弯菌门(Chloroflexi)、疣微菌门(Verrucomicrobia)、浮霉菌门(Planctomycetes),以及一个未确定的类群。其中变形菌门包括 Alpha-(α-)、Gamma-(γ-)和Delta-(δ-)变形菌亚门,在细菌的研究中Gamma-变形杆菌亚门为绝对优势类群。  香农威纳指数(H)、辛普森指数(1/D)及均匀度(J)等多样性指标和稀释度曲线图显示,古菌克隆文库的的CWP-A在6个层位中的多样性最高,而细菌OWP-D的多样性最高。  对西太平洋暖池核心区 Ontong-Java海台古菌和细菌中的群落结构进行比较分析发现,西太平洋暖池核心区 Ontong-Java海台细菌多样性较高,共获得8种细菌类群,古菌的多样性与细菌相比较低均属于泉古菌域和广古菌域只包含了4个类群。本研究为今后大范围自然海区微生物调查及海洋微生物资源的开发利用提供了一定的科学依据。
其他文献
在体育中考项目中,50m跑在三个考试项目中所占分值最高,是一个重头项目。跑的技术的好坏是决定成绩优劣的关键。所以我们在日常训练中要特别强调技术训练,注重动作技术的细节
鸡传染性支气管炎(Infectious bronchitis,IB)是由传染性支气管炎病毒(Infectious bronchitis virus,IBV)引起的鸡的一种急性高度接触性呼吸道传染病,给养禽业带来了巨大的经
和谐是一切事物发展的核心。和谐即美,它是一笔可供开发的精神财富。在教育、教学中,通过和谐寻求一种秩序、寻求一种效率、寻求一种创造、寻求一种发展……学校与社会、家庭要达成默契,形成合力,真正发挥“育人”的整体效应。  一、创建和谐的课堂教学氛围  课堂是学生掌握知识、发展能力的主要阵地,为学生创建一个和谐的学习平台是十分必要的。要创设舒心惬意的学习环境,搭建民主的学习平台,营造民主、平等、和谐的学习
摘 要: 作者结合自己在金工实习教学过程中对多种教学方法的尝试及摸索,总结出一种学生评价较高、颇出成效的实习方法。此方法完全符合“循序渐进”的学习规律,随着学生在教学过程中认知水平的提高,适时地采取教学措施,使安全意识、主动意识、工程意识和全面意识逐级加深巩固。  关键词: “分阶渐进”式 实习教学 安全教育    循序渐进原则是教学的根本指导原则之一,无论是理论教学还是实习教学,都应该遵循这个原
在新加坡逗留期间,同当地新闻及艺术部的官员以及许多新闻界的朋友,从总编辑、总经理到一般记者、编辑等,都有过一些亲切的如同故知般的接触。新加坡新闻界同仁的那种勤奋不
摘 要: 对话教学在当下运用得甚为广泛,但有些教师在对此教学形态的认识与实践等方面还有不足,本文旨在指出误区,并提出相应策略,以提高教学效率。  关键词: 对话教学 误区 教学策略    在实际的教学过程中,教师都在自觉与不自觉地运用对话教学,而在新课改的背景下,人们似乎对这一教学形态更加亲睐,但是出现了一些认识与操作上的误区。针对此现状,本文拟指出误区,澄清认识,并提出相关的策略,以便提供参考,
摘 要: 本文提出,班主任要从学校、家庭两方面入手,帮助学生树立正确的人生观、价值观,成为对社会有贡献的人才。  关键词: 农村中学班主任 学校教育 家庭教育    在现行的教育体系下,班主任与学生之间是一种和平与民主的人际关系,特别是在学生主体意识日益增强的当今社会,要做好学生德育思想工作,班主任要从学校、家庭两方面入手,帮助学生树立正确的人生观、价值观,成为对社会有贡献的人才。  一、从学校教
摘 要: 在新一轮课程改革中教师应让音乐课堂更加生动,更有吸引力、感染力。文章认为,可从以下几个方面来进行:努力培养学生的音乐兴趣和爱好;在教学中转变教师的角色;使教学方式更加生动活泼化;在音乐课中进行情景游戏的教学;让音乐课的教学手段丰富多样。  关键词: 音乐课 情景游戏 教学手段    我国在2001年下发了《国务院关于基础教育与发展的决定》,基础教育课程的改革进入了一个新的阶段。教育部《基
教学目标:  1.通过观察、操作、想象,学生经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,体验图形的变换,发展空间观念。  2.经历运用对称的知识制作复杂图形的过程。  3.借助方格纸上的操作和分析,有条理地表叙图形的变换过程。  4.培养学生的合作意识,增强数学研究的成功快感,提高学习兴趣。  教学重点:  1.准确判断复杂图形的制作方法及制作过程。  2.引导学生用平移、旋转、做对称图形等
摘 要: 社会生产力快速发展,教育也进行了大力改革。在新课改的大背景下,对农村学校的班主任工作提出了新的挑战。要做好农村学校的班主任工作,首先要做好一个观察者,具备敏锐的洞察力,细致了解每一个学生,知道每个学生的共性和个性,特别是了解他们的家庭背景。农村家庭的特殊性总会在很大程度上影响学生,农村班主任应真心地关爱和宽容每个学生,采取有效的方法创建一个和谐的班级。  关键词: 农村学校 班主任工作