计算机美术是跨越艺术与科学的一门新兴的学科,它的出现为人们提供了一种新的美术表现方式。在当前这个信息文明高度发达的时代,人们越来越重视计算机美术的作用,并将其作为传达信息的最佳工具,由此影响着青少年的审美习惯和审美情趣,拓展着他们的审美视野和体验。学习计算机美术,对于中小学生审美素养的培养和计算机教育的开展,对于探索计算机与美术课程的整合,均具有十分重要的意义。当前,计算机美术已经被引入中小学信息技术和美术课程,并成为中小学生十分喜爱和积极参与的一项学习活动。作为中国最为开放与先进的城市,上海市的中小学计算机美术教学的现状究竟如何呢?其中存在哪些问题?这些问题产生的原因是什么?如何有效解决这些问题?究竟有无必要在中小学开设计算机美术课?这些都是本论文力求解决的问题。本论文共包括四章节。第一章主要是对计算机美术的概念进行界定,对其特点及其在美术教学方面的应用进行阐述。第二章是对上海市中小学计算机美术教学的调查,通过结合美术教师访谈及中小学生问卷调查的方式分析上海市中小学计算机美术教学的现状。第三章是在第二章的基础上,对当前上海市中小学计算机美术教学存在的问题进行分析,并对上海美国学校及其他学校的计算机美术教学案例进行介绍。结章部分,指出上海市中小学计算机美术教学的发展方向,并对本研究进行总结,提出研究中存在的局限性,最后对未来进行展望。