课堂互动是指教师与学生、学生与学生之间的互动，如课堂讨论、提问问题与回答问题、课堂辩论等。研究表明，课堂互动对于提高学生的英语水平起着非常重要的作用。并且，课堂互动也是评估教师教学质量的一个重要标准。近年来，中国的英语教师开始意识到课堂互动的重要性。他们开始摒弃原来的“满堂灌”的教学模式，试着采用交际教学的方法，以给予学生更多的课堂参与的机会。然而，学生却很少参与课堂互动，沉默现象非常突出。 影想学生课堂沉默的因素很多。本文分别对五十名男学生和五十名女学生进行了调查问卷与访谈以期探察教师因素、学生因素与文化因素是如何影响学生的课堂参与的。调查结果发现，教师的授课方式、对男女学生注意力的不同，学生的性别、自我认知，以及怕丢面子、认为沉默是金、认为教师是权威、应试制度、性别角色期望等文化因素都对学生的课堂参与有影响。同时，以上的影响因素是相互联系、相互作用的。 只有对影响学生课堂参与的各种因素有一个清楚与深入的了解，教师才能有的放矢地提高学生的课堂互动，提高英语教学效率。