随着农村留守儿童成为社会关注的热点,对留守儿童的研究也逐渐增多,但以往关于留守儿童的研究侧重于留守儿童学习、生活和社会行为等方面,这些研究大多从宏观的角度出发,对该群体的一些特征及问题进行描述,并提出宏观的政策性建议与对策,虽具有一定的理论意义,但缺少可操作性。农村留守儿童正处于成长发展的关键期,许多研究发现,农村留守儿童在人际交往方面存在一些问题,如友谊质量欠佳、羞怯感强等,这将会对其社会性发展产生不良影响。本研究以河南省的350名农村留守儿童为研究对象,基于文献阅读——调查研究——团体干预——结果分析这一研究思路,采用问卷调查法、实验法等研究方法,用友谊质量问卷和羞怯问卷对农村留守儿童进行调查,进而对农村留守儿童友谊质量和羞怯的特点进行分析。并在此基础上筛选出羞怯水平较高的61名农村留守儿童为团体辅导对象,将其分为实验组、对照组,制定基于增强友谊质量水平的团体辅导方案并对实验组进行了8次团体辅导,对照组不做任何辅导。在辅导结束后对实验组、对照组的前、后测分数分别进行统计分析,并在一个月后进行了追踪调查。研究结论如下:(1)农村留守儿童的友谊质量和羞怯水平在性别、是否担任班干部均存在差异(2)农村留守儿童的友谊质量与羞怯呈显著负相关(3)友谊质量团体辅导可明显改善农村留守儿童的羞怯水平(4)团体辅导的延时性效果减弱