高中政治老师作为高中政治课程改革的推动者、实施者,其专业发展水平直接影响高中政治课程实施的质量,高中政治教师专业发展必然成为新课改工作中的一个重要环节,同时这也是教师自我发展、自我实现的需要。本论文以高中政治新课程改革及专业化发展为支撑,首先研究了高中政治教师专业发展的必要性,在查阅文献资料的基础上尝试着对高中政治教师专业发展的内涵进行了界定；其次探讨了新课改视角下高中政治教师的角色定位,明确高中政治教师应该成为学生学习及做人的引导者、先进教学方式的探索者、教学设计的原创者及反思者、教育教学工作的研究者；接着对专业化背景下高中政治教师专业发展的素质结构进行了分析,指出高中政治教师应该具备丰富的专业知识、多元的专业能力以及积极向上的专业品德；最后从三个方面提出了高中政治教师专业发展的策略：第一,基于“自主”的教师专业发展,第二,基于“教学反思”的教师专业发展,第三,基于“同伴互助”的教师专业发展,以期对高中政治教师的专业发展起到一定促进和借鉴作用。