古诗词历经数千年的考验而历久弥坚,是一份最珍贵的文化遗产。它不仅能够培养学生对于祖国语言文字的热爱,提高学生的语文素养,还可以帮助学生开阔眼界、树立正确的价值观、培养高雅的审美情趣。高中阶段是学生个体心理成长和人格养成的关键阶段,古诗词教学在高中语文教学中是非常重要的组成部分。教材是教学的材料和传递课程内容的载体,对教材选编的研究有利于更好展开教学,对高中教材中古诗词选编的研究能够使教学过程更适合学生人格成长和能力提升。本文以2004年初审通过的人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文(必修)》(1—5)为研究对象,综合运用文献研究法、统计分析法、比较分析法等研究方法,分析了人教版新课标教材中古诗词的具体情况,发现古诗词比重较高、编排较合理、选文质量高、具有代表性,与人教版旧版教材和苏教版教材相比在重视程度和编排上更加具有可取性,但是仍然存在助读系统简略、选材较为宏观等问题。建议教材中古诗词编排更合理、呈现方式更多样、取材更细致,建议高中古诗词教学根据学生发展阶段合理安排顺序、创设情境、多方面进行赏析、运用联想式学习法、重视生成性课程资源开发。希望通过本研究,让高中语文教师在以后的古诗词教学中,能够更好的把握教材,挖掘出更深刻的古诗词教育意义,让学生感悟到我们强大的民族精神和优秀的民族文化,提升他们的语文素养与人文素养,使他们形成正确的价值观念和完善的人格,也希望对教材编写者进一步完善教材做出一些贡献。本文的研究具体分成四个部分:第一部分:引言。介绍了本文的研究对象、研究现状和研究方法。第二部分:结合资料和自身思考总结高中语文教材中古诗词编写的依据,调查研究目前古诗词教学现状。点明古诗词选编研究的重要意义。第三部分:统计分析人教版新课标高中语文教材中古诗词的数量、作者、朝代、质量等情况,比较分析人教版新课标教材和人教版旧版教材、苏教版教材中古诗词选编情况。在统计分析和比较分析的基础上,参照上面的理论依据,对人教版高中语文教材中古诗词选编存在的问题进行反思,给出完善教科书的建议。第四部分:结合教学现状和人教版新课标教材中古诗词的特点,对高中语文古诗词的教学提出建议。