文章先阐述了波兰尼的默会知识论，表明“默会”一词蕴涵着“非言述”与“难以言传”两层含义。在对默会知识的难言性进行简单地分析之后，介绍了知识表征的内容与形式，并尝试从知识表征的视角来理解默会知识。在此基础上，进一步比较了默会知识与程序性知识的关系。 通过比较与分析发现：显性地知道与默会地知道某项技能的规则在认知科学中属于不同的知识类型。前者是陈述性知识，而后者则是程序性知识。陈述性知识与程序性知识的区别，不仅仅是逻辑分析的结果，更有着认知科学的实验依据。波兰尼所谓的默会知识也包含着两种不同的知识类型。比如默会地知道某个字词符号的意思是陈述性知识，而默会地知道某项技能则是程序性知识；“认知地图”在波兰尼眼中是默会知识，而认知科学的实验却表明它是陈述性知识。 因此，波兰尼的知识分类与认知心理学的知识分类存在着交叉。默会知识并不能简单地等同于程序性知识。显性知识也只是陈述性知识中的一部分，并且更多的是以外部表征的形式出现。 这两种知识分类有着不同的分类标准。相对于波兰尼的知识分类，陈述性知识与程序性知识的相互区分以内部表征的不同为依据，并且由于有认知神经科学的证据而显得更为明确。