本文的主要内容在于挖掘童话故事中的镜子意象和儿童人格之间的关系。一方面，镜子意象的童话是特殊的，它通过对镜子这样一件把三维空间压缩为二维空间的生活用品进行魔法化，简化现实生活的困难和过程，却反映了儿童在不同阶段人格变化的特征；另一方面，一个人早期受到的文化熏陶会给他的人格烙下深深的印记，儿童人格的建构总是伴随着倾听童话、阅读童话成长的，他们通过自身语言的发展状况逐步地理解童话。两方面互相作用，形成了本文的主要内容：童话里的镜子意象和儿童人格建构的关系。因此，我们通过童话中的镜子意象发现每个不同阶段儿童的性格特征和人格发展状况；同时这些特殊的童话故事能够帮助我们更好地了解儿童的人格建构过程，并且在现实中帮助我们更好地为儿童的人格建构发展提供依据。 本文运用现代精神分析流派(新精神分析)的观点，对童话中的镜子意象进行功能分析。主要根据斯塔科·沙利文(StackSullivan)、梅拉尼·克莱恩(MelanieKlein)、汉斯·科胡特(HeinzKohut)等人的客体关系和自体心理学的原理，同时以皮亚杰的儿童心理发展理论作为基础，把他们众多的分析理论整合为一个思路来支撑本文的理论框架：这一分析摈弃了弗洛伊德对性欲和神经病症临床的过分关注，而是将目光更多地投注到人的生活环境、以及周边环境对个体生活经历的持续性影响、社会动机与人际关系，最重要的是关注自我。论文以个体生命发展顺序为叙述线索，即从婴儿出生到成年之前的那一段时间，以儿童人格成长为主轴，描述每一个阶段发生的身心变化。从最初混沌的整体意识，到分化的模式，再发展为儿童实践带来的自主性和任务自居，最终成为一个呈整合倾向的、情感恒定的个性化的个体。这个过程就是从未分化到分化的过程，即成长过程。分析结论是：童话中镜子意象具有反映和促进儿童人格建构和自我整合的重要功能。 本文的着眼点在于镜子意象和儿童人格，因此其涉及的不仅仅是童话故事，更大的意义在于童话故事中的镜子意象。目前，关于童话中镜子意象的专门研究非常之少，对其进行功能分析的论文类型更是少见。正如荣格所言，一个梦的意义是单调的，但是把一系列主题相似的梦放在一起，就会浮现并成为解析梦的象征意义的主要依据。镜子意象的童话也是如此。任何一个单独的镜子意象的童话都只是一个迷人的故事而已，谈不上什么深刻的意义，而当把这些故事汇集到一起，其主题就会清晰地显示出来，并且通过镜子意象童话的相互对比以及它们与其他童话的比较，可望得出更可靠的阐释。关键一点，这个尝试性的研究对于现今儿童过早脱离未成年人阶段等儿童问题有积极的反思作用，对于改善儿童人格现状有一定的现实意义。