脱贫攻坚政策的贯彻和实施使得凉山州的农村地区迈入了新的阶段,在实现全面脱贫之后,各个领域都有待进一步的发展,尤其是教育领域。政策的扶持为凉山州农村教育提供了硬件上的支持与保障,但是在凉山州教师队伍建设中,教师的失序流动是亟待解决的问题。教师的失序流动会直接影响农村学校教学工作的开展,进而影响学校和地区的教育教学质量,所以,研究凉山州农村教师失序流动问题意义重大。本研究主要分为三个部分,首先是对相关文献进行整理,了解农村地区的教师队伍现状及流动情况,并在此基础上借助马斯洛需求层次理论制作调查问卷;其次是问卷的发放和收集过程,考虑到目前学校的教师队伍中存在欲流失的部分,故调查对象分为了已离职和在职教师两个群体。最后是对调查数据进行分析,主要的分析方法包括使用Entropy-Topsis方法对教师的需求满意度进行评估,在此基础上使用K-modes聚类方法对凉山州农村地区教师画像进行分类,最后对所有样本进行二元logistics回归分析,探究需求的满足程度对教师去留的影响。通过对调查数据进行分析可以看到,教师自身的需求满足情况对其选择具有显著性影响。基于此,本文从教师需求的角度出发对教师流动的原因进行了归纳,进而从社会、学校和教师个人三个层面来探讨相应的解决策略。具体表现为政府需要从宏观上对教师的流动进行把控和引导,包括财政资金的倾斜、监控工资绩效制度的实施、鼓励教师区域内的进行流动;学校层面要健全科学完善的管理制度,塑造和谐友好的校园文化,并创造机会以促进教师发展;教师个人也要增强职业认同感,积极参与学校活动,适度排解工作压力。