社会的进步对教师自身素质的发展提出了新的挑战，当前，提高教师的教学水平，增强教师的专业化能力是改善中国教育的新趋势，而传统的教师培训方式已经逐渐显露出它的弊端。本研究将移动学习与微课程联系起来，提出了移动微课程的概念，并将其应用到教师培训中，以弥补传统教师培训中存在的不足，为教师培训的发展提供新的方向。本研究在阅读大量文献、对教师行业的了解以及对课程资源的设计开发的认识的基础上，提出了教师培训的移动微课程资源的设计与开发流程，该流程从教师培训的需求分析开始，经过资源的教学设计、媒体设计，并以设计指导开发，最后是课程资源的应用与应用效果分析。按照教师培训的移动微课程资源设计开发的流程，笔者结合初中英语教师培训课程，以《英语教学法教程》为辅导教材，开发了一系列的移动微课程资源，并将其发布到“教育通”移动学习云平台上，从而为移动微课程在教师培训中的应用研究做好了准备。同时，通过微课程资源开发的案例，介绍了资源开发的整个过程，并对移动微课程在教师培训中的应用效果进行分析，并根据分析的结果提出改进措施，最后验证了移动微课程在教师培训中的可用性。通过对教师培训的移动微课程资源的设计、开发与应用，并付诸于实践，验证了本研究要解决的主要问题，即移动微课程在教师培训中的应用，在一定程度上填补了传统教师培训方式中的漏洞，促进了教师的发展，但是基于移动微课程进行的教师培训不能代替传统的教师培训，只能是传统教师培训方式的辅助。