新课程改革以后,文科物理教学有了新的变化,课程标准和教材都与之前有较大改变,给文科物理教学带来了机遇和发展的活力。本文通过文献分析,简述了课题提出的背景,开设高中文科物理课程的目的与意义,分析了高中文科物理课程开设的现状。本文以教育理论为指导,对文科物理教学的开展情况进行了分析研究。针对目前文科物理教学中突出问题,结合实际教学,对武汉市某重点高中和某县级中学,共五个班级做了文科物理教学情况的调查。调查发现,多数文科学生支持物理课程的开展,认为学习物理对自己有帮助,但学习物理课程觉得比较困难；文科学生在高考压力下学习动力和兴趣不足；效果的评价体系存在不足；教师和学校对文科物理教学工作缺乏热情。在对高中文科物理教学中存在问题的分析与研究的基础上,结合当前高中文科物理课程教学的实际情况,提出了认真研究教材,深入体会教材特点；改进教学作风,提高教师工作热情；降低教学难度,使学生建立学习信心；改进教学方式方法、激发学生学习热情等改善高中文科物理教学的建议与措施,并给出了高中文科物理教学设计的实例。