本研究认为，大学生是实践大学价值的重要主体，学习是大学生实践大学价值的行动基础，而我国大学生的学习现状却不容乐观，其学习的价值取向存在各种各样的问题，许多大学生没有能够成为实现大学价值的自觉的主体，但过去很长时间，人们没有给予这个问题以足够的重视。本研究主张，人们在讨论和研究大学价值、改革和发展大学教育(改革和发展大学教育的目的之一就在于把大学教育引导到有利于实现大学价值的道路上来)时，必须关注大学生的学习及其价值取向。鉴于此，本研究以中外思想家、理论家关于大学教育价值的思想观点为理论基础，以登载在报刊、杂志和网络等媒体上的记述、讨论当前大学生校园生活的新闻报道、文章和帖子等作为基本素材，对当前我国大学生的学习价值取向存在的问题及其校内影响因素做了分析研究。这篇论文——该研究的产物——主要由上篇和下篇两个部分组成。上篇，立足于广泛搜集的文献资料，对当前我国大学生的学习价值取向存在的主要问题作了描述和辨析，这些问题主要体现在大学生不合理的甚至不良的学习价值取向上，具体表现为不合理的功利主义取向、依赖倾向、不珍惜学习权利的倾向和少读书或不读书的倾向。这些问题的存在，标示着大学生的学习在一定程度上偏离了大学的价值，他们学习上的有些取向甚至具有反大学价值的特性。下篇，从大学的职责和能力出发，对大学校园内导致大学生的学习价值取向产生上述问题的因素作了探讨。本研究认为，这主要涉及当前我国大学生自身的特点、大学的大学生学业管理现状、大学的教学等。本研究认为，大学生是大学存在的根本理由和大学教育成就最重要的表达载体，所以，使大学生的学习符合实践大学价值的需要，是维护和实现大学价值的首要工作，大学校园内与此有关的各方——学校、教师和大学生——都要为此做出努力，以为大学生铺就符合大学价值的学习之路。