在终身教育深入发展的背景下,我国确立了“到2020年构建完善的终身教育体系”的目标,学分银行作为建立终身教育体系的抓手受到了各界的关注,高等教育、职业教育、成人教育等领域都对学分银行进行了积极的探索,但在探索过程中发现了很多问题。本文以欧洲学分转换系统(European credit transfer system,简称ECTS)和韩国学术学分银行(Academy Credit Bank System)为研究的对象,通过梳理欧洲和韩国学分银行建立背景、内容、功能、运作机制、保障体系、取得的成就和存在的问题,总结了它们的成功经验,提出了对我国成人高等教育学分银行建设的建议。本文的主体部分分为三部分,主要的章节安排如下：第一章,绪论。说明了本文的研究背景和意义,对国内外学分银行研究文献作了回顾,界定了核心概念,提出研究问题,并根据研究问题说明了研究思路。第二章和第三章,分别对韩国学术学分银行和欧洲学分转换系统进行个案研究,对它们产生的背景、内容、功能和运作机制、保障体系等进行了全面的描述与分析,旨在对韩国和欧洲学分银行实践有一个清晰的认识。第四章,总结了韩国学术学分银行和欧洲学分转换系统的成功经验,提出了对我国成人高等教育学分银行建设的建议。