师生沟通在师生关系的研究中占有重要的地位,很多学者也对此做过理论和实证方面的研究,并对我国学校中师生沟通问题提出了很多意见和建议,但是对于学校之外的课外培训机构的师生方面的研究甚微。本论文在参考以往研究成果的基础上,采用了问卷调查和访谈相结合的方式,对上海市S课外培训机构的师生沟通进行了探讨。首先,本论文区分并界定了相关概念,接着,分析了S课外培训机构师生沟通的现状,又通过数据分析出了S课外培训机构在师生沟通动因、沟通形式和沟通内容的情况并进行了原因分析,最后,论文给出了师生沟通的结论,并为普通全日制学校的师生沟通提出了相应的建议。本论文的研究结果表明：一、S课外培训机构师生沟通现状良好,总体满意度较高,学生愿意与教师进行沟通师。二、学生与教师沟通的动因主要是由学生自己主观意愿决定的,与家长的要求关系不大,并且在教师性别属性上没有明显的差异。三、学生更喜欢面对面的与教师独自沟通,不希望家长或其他人在场。四、沟通内容上学生更喜欢和教师在知识和情感两个方面进行沟通,且学生更愿意与女教师进行沟通。通过S课外培训机构师生沟通情况的分析,为我们普通全日制学校的教师管理层面和教师个人层面提出了相应的建议,通过减少班级规模、树立服务意识、强化实效培训来促进师生沟通。