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探究英语辩论课学习者的正义性发展成就目标定向视角
【摘 要】
:
外语课程思政依托外语中丰富的人类文明和价值体系可实现知识传授、价值引领(包括思想政治和道德教育)的有机统一,是立德树人在外语课程的具化(成矫林,2020)。鉴于目前道德教育中普遍存在教师直接灌输道德标准、学生主体性发挥不足的问题,外语教育亟需探索学生主体性在课堂中对其道德发展的影响。本研究将沿用文秋芳等(2011)在研发中国外语类大学生思辨倾向量具时提出的正义性思辨倾向维度,采取成就目标定向视角,通过个案分析的研究方法,探索在高校英语辩论课中学生个人定向对其正义性倾向发展
【出 处】
:
北京外国语大学
【发表日期】
:
2021年01期
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