本文以篇章理论,中介语理论为指导，采用偏误分析、对比分析等方法，对中高级阶段留学生写作中出现的影响篇章衔接与连贯的偏误进行分析，探讨留学生篇章偏误产生的原因，并就如何在对外汉语写作教学中提高留学生的篇章意识和组段组篇能力提出了一些建议。留学生的篇章偏误主要表现为衔接手段和语义连贯方面的偏误，衔接手段的偏误主要表现为四种衔接手段的错误使用,语义连贯的偏误主要是句式的选择和句序的排列偏误。篇章偏误的产生主要由于目的语因素的影响、母语或媒介语的负迁移、课堂教学中篇章的衔接与连贯能力的培养没有受到足够地重视和篇章理论研究的成果没有惠及到教材等。要提高留学生的篇章能力，避免或减少某些篇章偏误的发生，教师在教学中应更加注重篇章意识的培养、学生则要进行有选择的范文阅读，教材的编写应增加篇章知识及相应的训练项目。