加强对初中校园学生暴力的研究,要切实理解好其理论意义,这项研究的推进,也具有很强的现实指导意义。对于如何界定校园暴力,主要有两种模式,一是以“校园”为中心的校园暴力界定,二是以“师生”为中心的校园暴力界定模式。初中校园暴力的特点主要体现在受害一方一般比较弱小、暴力手段残忍两个方面。所产生的危害主要体现在对暴力对象及其家庭产生影响、对施暴者产生严重的危害等几个方面。就初中校园学生暴力产生的原因来看,有学生成长方面的原因,有学校方面的原因,也有校园周边环境所产生的不良影响。学生成长所造成的校园暴力主要表现在家庭教育的缺失和初中生受到不良影视媒体的影响两个方面。学校方面之所以产生校园暴力是因为受到应试教育的影响,学校在德育教育方面,流于形式,不能产生实际性的效果。受到校园周边环境的不良影响,也容易产生不良影响。此外,社会转型中的文化冲突成为校园暴力产生的间接原因。防止初中校园学生暴力发生的应对,就要做好初中校园学生暴力的预防措施,在措施方面,要积极关注“问题学生”,努力培养学生适应学校生活和社会生活的能力,积极创建和谐的学校生态,积极创建安全文明校园。要开展丰富多彩的活动,积极改善环境,增强校园暴力的应对能力。要注意发挥好家庭教育的作用,让学生学会理智处理同学之间的矛盾。要注意采取有效措施,发挥好学校的作用,发挥好校长和教师的作用,在提高教师素质上多下功夫,强化学校管理,建立防范体系。开设初中校园防暴课程,对学生加强安全、法制、生命、自我保护等方面的教育。要注意加强校园暴力控制中的家校合作,并采取切实有效措施,加强学校内部和校园周边环境的治理,将法制教育、安全教育落到实处,不断丰富在校学生的课余生活,建立新型校园安全巡逻队。同时,还要在做好初中校园暴力后的处置方面采取得力措施。