随着新课程改革的不断深入，作为维持学校正常教学秩序，提高教育教学质量重要保障，促进师生共同、全面发展的教学常规管理越来越受到重视。然而，许多学校在教学常规管理中暴露了不少问题，如，强调规范化而忽视了管理过程中的人文因素，注重所谓的“创新”而忽视了常规管理的落实，管理思想落后，过分的量化，唯分使命，形式主义，管理过程僵化等等。这些问题严重阻碍了普通高中教育教学的发展，影响了师生的共同发展。　　本文主要采用文献法、问卷调查法、访谈和个案分析法，在综合国内外大量相关文献和资料，查阅N校教学常规管理相关资料基础上，通过认真分析思考对N校师生开展的问卷调查和访谈，并结合自身教学管理实践，提出几点优化教学常规管理的合理的、可行的建议。　　本研究将建立在前人已有的研究成果之上，本文由三部分构成，第一部分是研究背景简介，第二部分是论文的主体部分，共计四章，最后一部分是结论和致谢。首先第一部分简单介绍了教学常规管理的研究背景，第二部分首先阐述教学常规管理相关理论，进而分析N校的问卷调查和访谈，然后对教学常规管理中暴露的问题进行分析，最后提出如下对策与建议：教学管理者要创新教学管理观念，实施人本、校本管理；采用民主与集中，刚性与柔性相结合的方法重建教学常规；落实教学常规管理，精细化管理，抓住课堂教学；优化学校组织结构，进一步开放管理系统。最后一部分是论文的结论。