性心理是个体心理的一个重要组成部分,是特指在性生理的基础上,与性征、性欲、性行为有关的心理状态及心理过程。大学新生正处于青春期向成人期、高中生活向大学生活过渡阶段的关键阶段,也是性心理健康问题的高发期,因而分析了解高校新生性心理健康现状,采取合适的教育对策,既是高校思想政治教育工作及心理健康教育工作的必不可少的重要内容,也是大学生健康成长的必要举措。本研究主要研究方法为调查法,抽样采用整群抽样,选取了位于四川境内的西南财经大学、西南民族大学、电子科技大学成都学院和四川管理职业学院等高校,分别代表重点高校、一般高校、独立学院、高职学院等四个类别的学校。本研究调查工具采用了《青春期性心理健康量表》(骆一、郑涌),发放问卷320份,回收有效问卷300份,数据统计方法采用SPSS13.0。调查发现,四川省高校新生性心理健康状况整体而言,低于全国青少年常模,除性适应分问卷中的自身适应维度和全国常模没有显著差异外,其余维度的差异均达到了极显著水平；从内容上看,四川省高校新生在性的适应方面优于性的认知状况,性价值现状堪忧；从人群上看,男生性认知水平高于女生,性适应力好于女生；非农村生源新生性认知水平、性价值观等方面优于农村生源新生；专科生性适应好于本科生。究其原因,有以下几方面：(1)性心理健康教育城乡差异、地域差异的存在；(2)基础教育、家庭教育性心理健康教育的缺失；(3)高校性心理健康教育的力度不够；(4)政府在性心理健康教育中的缺位；(5)西方文化的冲击和网络等新兴媒体的负性影响。据此,提出以下对策：一、伦理道德教育与性心理健康教育相结合,帮助学生形成正确性价值观；二、高校积极开展性心理健康教育活动,帮助学生形成正确的“婚恋观”为导向,；三、以异性文明交往为出发点,积极推进家庭性心理健康教育；四、净化互联网信息,为学生良好的性行为、性观念的塑造营健康环境；五、提高大学生思想道德修养,为性心理健康水平的提高提供人性基础。