审美化生物教学属于审美化学科课程，是学校美育课程系统的组成部分，是进行审美教育的重要途径。它是指通过挖掘教学内容本身的内在美和运用教学形式艺术化的外在美来促进学生素质全面和谐发展的教学。中学生物学科教学审美化就是充分发挥生物教学的美育功能。 本文从社会发展的需要、中学美育的现状、教育改革的趋势以及学生素质培养的需要出发，分析和论证了在中学生物学科教学中进行审美化教学的依据、必要性和意义；初步探讨了中学生物学科教学的审美构成、基本模式、审美化设计的原则；用一些具体的教学案例介绍了本人进行审美化生物教学的教育实践。 通过对实验班和对照班的生物成绩差异检测、审美能力差异检测和结果的分析表明，审美化生物教学对于学生的智力开发、审美能力的提高有明显的促进作用。