本文通过对《全日制普通高中地理课程标准(实验)》的解读,在对高中地理课程必修1(以人教版为例)教材的研究与多次使用基础上,尝试探索一条符合校情生情的探究式教学的新途径。本研究的主要目的在于优化高中地理课程必修1的探究式教学,构建一种符合中学生的认知发展规律和能力水平的高中地理探究式教学模式。通过研究和应用高中地理探究式教学模式,全面促进学生三维目标的达成。文章首先阐述了探究及探究式教学的相关概念、理论以及国内外的研究状况,结合高中地理课程标准,借鉴了近年来国内部分探究式教学的研究文献,对必修1的探究活动进行了研究与总结。在此基础上建构了高中地理探究式教学模式,并将探究式教学模式应用于具体的课例,力求为中学地理探究式教学提供具可操作性的模式。为了解高中地理课程必修1探究教学的效果,展开实验、访谈,并对实施过程中存在的问题和关键点进行分析和总结,为高中地理教材及探究式教学模式的进一步研究提供了理论的借鉴和实践的基础。