语文教学的目的,不仅是使学生掌握和运用祖国语言文字,还应帮助学生提高思想文化修养,促进学生的精神成长。亲情类作品以亲情为表达主题,承载着优秀的文化理念,传递了正确的亲情观,在培养学生的良好道德品质,实现学生的全面发展方面具有重大意义。然而,在初中语文亲情类作品的实际教学中,亲情类作品的教育功能并没有得到充分有效发挥。论文以部编本初中语文教材中选编的亲情类作品为研究对象,将教学过程中存在的问题作为突破口,探究行之有效的教学策略,以改善初中语文亲情类作品的教学现状,促进学生的全面发展。论文主要从以下几个方面展开研究:首先对部编本初中语文教材中选编的亲情类作品进行归纳梳理,并结合具体篇目分析了选文的特点和选文的价值,以便明确此类文本的选编意义与其在初中语文教学中的重要性。然后对初中语文亲情类作品教学现状进行了分析。通过对初中亲情类作品教学现状问卷调查的整理、对相关文献的分析以及较长时间课堂教学实践的观察,总结出初中亲情类作品教学存在以下问题:忽视文本特质,课堂缺少亲情教育;教学方法单一,学生兴趣不足;解读浮于表面,学生理解不够深刻。继而对出现问题的原因进行了探究,并概括为以下几点,即:教学目标发生偏差、传统教学模式的束缚、教师专业素养的缺失以及学生知识储备不足等。最后针对初中语文亲情类作品教学过程中出现的问题,提出了相应的教学策略。包括以下四个方面:第一,以课标为指南,准确定位教学目标与内容;第二,优化教学方法,激发学生学习兴趣;第三,整合教学内容,提高学生学习质量;第四,重视实践训练,强化学生学习效果。