智慧城市构建中媒介融合的数据化协同研究

来源 :南京理工大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zydolphin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
伴随着全球化进程的日渐深入,人们愈加意识到传播媒介对于城市发展的重要作用。城市,不仅是人类群居生存的高级聚集形式,同时它也是人类由农业社会向工业社会、信息社会转变的明显标志。如今,以信息技术和知识创新为主要特征的智慧城市建设成为世界各城市竞争的全新目标,而身处其中的传播媒介及其技术形态演进,在一定程度上影响着智慧城市信息化的高速发展。可以观察到的是,信息化带来的媒介融合趋势在城市智慧化建设过程中表现出了前所未有的实力。尤其是在大数据的催化之下,传感技术、物联网技术和数据处理技术将城市空间中流通的信息转化成为了数据而存在,信息的功能因技术的提升被赋予了数据的属性,因而可以显现出数据化的诸多功能。具体而言,信息经过数据化处理后,在智慧城市构建中能够于数据存储、数据交换、数据管理、数据分析等应用方面发挥出协同创新的作用,服务于城市中各行业及领域的智慧化进展。有鉴于此,本研究特将信息数据化后被赋予的新特性与新功能,统称为"数据化协同"。在此基础之上,以其在媒介融合对信息传播与知识价值创造方面带来的改变作为切入点,通过深入探讨二者对智慧城市建设的作用,来阐释大数据时代,媒介融合的数据化协同对整个社会的影响。为了便于研究的进行和论述的展开,本论文将主要借助城市建设学和社会学的相关知识,通过"场域"理论,对智慧城市构建中媒介融合的数据化协同作传播学意义上的分析与研究。具体来看,本论文除了绪论与结语这两个章节之外,主要有四个部分构成。第一部分,即"相关研究内容述评"。在这一章目中,笔者对国内外相关研究的著作文献、现状及趋势进行了目的性梳理,以期寻找出支持本次研究的理论与实践结果,并以此为基础做进一步的研究与探析。第二部分,即"智慧城市场域中媒介融合的生产性形态"。该部分是本次研究的起始点,言明了媒介融合探讨的时间与空间因素。通过"媒介融合的构成性特征"、"媒介融合的技术性特征"与"媒介融合的社会性特征"三个方面,阐释了智慧城市中媒介融合的发展趋势与脉络。第三部分,即"媒介融合场域中数据化协同的技术性形态"。该部分是本次研究的承上启下环节,叙述了媒介融合因数据技术的加持而表现出的种种技术性转变。通过"数据化协同的构成性特征"、"数据化协同的技术性特征"和"数据化协同的社会性特征"三个方面,解释了媒介融合过程中,信息转化为数据后可以发挥出的技术能力与社会作用。第四部分,即"数据化协同场域中智慧城市的传播性形态"。该部分是本次研究的集中呈现,描绘出了数据化协同给智慧城市建设带来的影响。通过"智慧城市的构成性特征"、"智慧城市的技术性特征"和"智慧城市的社会性特征"三个方面,诠释了数据化协同对智慧城市的物理空间塑造及信息空间建构的影响。
其他文献
目前高校图书馆的图书种类繁多,数量庞大,面对海量的图书信息资源,一方面学生需要花费大量的时间和精力来获取需要的图书,另一方面传统的检索查询或热门推荐等方式往往不能产
改革开放以来,随着经济的发展,经济开放对我国经济社会发展的影响日益深化,经济开放与工资差距间的联系日益被学者关注。就工资不平等,工资差距持续扩大方面,多数学者研究后
随着改革的深入,在浙江、珠江三角洲等地发展起来的民营企业集群或称“块状经济”。研究表明,这种集群模式极大地促进了资源的合理配置,带动了当地经济的快速发展,但也存在集
在快速发展的当今社会,机动车保有量越来越大。机动车辆在方便人们出行的同时不可避免的带来更多的交通事故,同时,随着人们保险意识的提高,机动车辆保险业务的市场愈加繁荣。
通过对青杉混交林中青钱柳平均木、亚优势木的生长过程进行分析,应用D,H有序样木Fisher分割法,将青钱柳的生长过程划分为4个阶段,1~3年为幼林生长期,4~14年为速生期,15~26年为干
在社会变革的大潮中 ,乡土作家贾平凹的价值取向显得无所适从 ,一方面在他的意识中有对传统文化的深深眷恋也有对落后、保守的不满 ,另一方面有对现代文化的勃勃生机的向往也
<正>针对棚户区改造和房地产市场面临的新形势,辽宁省全面推行棚改货币化安置,积极探索创新型货币化安置方式,促进棚改回迁房、保障房与存量房的有机衔接,保持房地产市场平稳
随着信息技术的不断发展,传统的教育研究方法需要与时俱进,通过先进的技术手段去研究和解释在教育中存在的各种现象和问题是现代教育研究中必不可少的环节。伴随着大数据概念
桑耶寺位于西藏山南地区扎囊县桑耶镇桑耶村,距离山南地区行署所在地泽当38公里,距离扎囊县城25公里海拔3676米,是国家级文物保护单位和国家级雅隆风景名胜区的主要景点之一
<正>近日我市进行了教学新秀选手的上课比赛,课题是"3.1.2指数函数"(苏教版必修1),笔者作为评委研读了6位选手的设计,听完课后深切地感受到概念教学的有效性与教师对课堂教学