起源于美国的啦啦操运动,受到全世界人民的青睐,它的优势在于普及性极强,它是融合体操、舞蹈、音乐、健身娱乐四位一体的健身运动项目。近年来,我国啦啦操项目迅速崛起,在各大、中、小学,幼儿园的课程中受到高度的重视。随着国家政策的倾斜,我国已有很多高校开始招收啦啦操专业的学生,各类比赛也增多,相比较而言,啦啦操在中小学的发展相对缓慢,尤其是小学。本研究是对啦啦操融入小学体育教学进行实践研究,选取的实验基地为太原市第四实验小学,将啦啦操作为教学的核心内容,在科学的理论指导下展开实践,随着啦啦操在校园的扩展,非常有利于学生的体质增强,丰富学校体育文化,通过实践总结为下一步深化啦啦操运动内涵提供依据。此次调查研究文献资料法、专家访谈法、实地调查法、问卷调查法、实验法和数理统计法,选取的实验基地为太原市第四实验小学,以啦啦操为核心,完善体育教学的内容及实施方法,贯穿为期一学期的教学实践,辅导学生学习啦啦操体育课程,通过这样的活动来验证啦啦操进入体育教学的理念,其结果为我省啦啦操进入校园提供可靠依据。研究结论如下:1.就啦啦操本身而言,动作内容丰富,节奏变化快慢有致,具有较高的欣赏价值和艺术价值,与现阶段学生的身体条件相匹配,使学生间接的释放了负面情绪,使学习压力得到转移,提高了学生的社会实践的适应性能力,学生的心理健康也得到净化。2.对太原市第四实验小学的学生、体育教师、学生家长的态度等情况进行了调查,具有表现为:学生对啦啦操的认知仅仅停留在听过,因此,他们对啦啦操有着浓厚的兴趣;该校体育教师的整体素质水平表现出良好的状态,接受培训情况较好,但并未进行教学实践;太原市第四实验小学有足够的场地开展啦啦操的教学工作;学生家长对啦啦操的融入表示支持,综合上述条件,为啦啦操的融入提供了强有力的支持。3.根据现阶段学生的身体素质和体育认知情况,选择2014年推行的《全国啦啦操示范套路—小学组花球套路》定为教学内容,对啦啦操融入小学体育教学的进行整体实验设计,并经过实践验证,发现啦啦操融入小学体育教学的实施方案具有一定的可操作性。4.从教师和学生两方面对啦啦操融入小学体育教学的实施效果进行分析,发现教师在啦啦操教学实践中发挥出不可替代的作用,教师的个人能力素质直接影响教学质量;通过啦啦操教学的开展,学生的兴趣得到丰富、身体素质得到增强、个人素质得以提升,并且对体育课堂有了浓厚的兴趣。5.啦啦操的融入为特殊时期课程内容的枯燥、机械、单板乏味注入了新鲜动力,同时还有效规避了场地的局限性,从侧面来调动学生积极参加体育锻炼的热情,这样不仅能够实现和小学体育教学相融合的操作性,还有效的为小学体育教学做了内容和形式上的补充,通过实践总结为下一步深化啦啦操运动内涵提供依据。