高等学校实验室是“知识创新的源头，人才培养的基地”。实验室开放是高等教育培养创新人才、实现素质教育目的的客观要求，是教育教学改革的重要内容。教育技术开放实验室肩负着培养未来教师教学技能的重任，其建设有利于学生创新思维和开拓能力的培养，有利于教学资源、实验资源的有效利用和挖掘，有利于推动学校教育教学改革，提高教学质量、提升高校的竞争力，教育技术开放实验室同时还具有较大的潜在社会效益。笔者从开放实验的内涵研究出发，详细阐述了教育技术开放实验室建设的必要性和可行性，在大量调研的基础上，提出了适合本校校情的教育技术开放实验室框架。在开放实验室的管理上力求科学化，运用项目管理的方法，结合工作实际，对教育技术开放实验室的实验项目设计、教育技术设备选购、开放实验室管理及预约系统、实验技能的评价方法等进行了系统阐述，形成了一系列较为切实可行的管理制度、管理方法、评价方法和开放措施。并对教育技术开放实验室今后的研究思路做了简要说明。