1937-1945年陕甘宁边区是抗日根据地的中心。多年来,各方学者对其进行大量而详实的研究,但主要集中在政治、经济、文化等方面,对教育方面进行专题研究的并不多。本人在大量材料的基础之上,吸收前人的研究成果,立于教育与社会互动的视角,对边区的教育做进一步的研究。本文共分三部分。第一部分,主要讲抗战时期陕甘宁边区教育的紧迫性。其中分别论述了边区兴办教育的实际社会建设需要和抗战的战时需要,突出教育提高人的素质、输送人才、改变边区落后的社会生产与社会风气、提高妇女社会地位、实现教育公平等需要,以服务抗战和边区建设。第二部分,写抗战时期边区教育的实施状况及其社会效果。主要分干部培养、中等教育、初等教育和社会教育四个方面展开论述。通过这些具体的努力,教育与社会得到相互促进。教育真正为边区带来可喜的变化,而社会为教育提供发展的空间。第三部分,对抗战时期陕甘宁边区教育的社会价值分析。突出了边区良好社会风气的形成、边区民众社会生活面貌的改观、边区民众个人素质的提升、尊师重教社会意识的确立等。当然,也论述了教育发展过程中存在的几个问题。