中国古典诗歌教学是语文教学中的一部分,不论是从应试角度,学生终生阅读所需能力的角度还是从情感或精神的角度,有效的古典诗歌教学都将起到非常重要的作用,因而研究古典诗歌教学很有必要。本文的研究目的是帮助一线基础教学,解决现实教学中存在的一些弊端,提高教学效率,真正实现设定的教学目标,所以本文研究的重点是教学内容和教学方法。本文的论述分三章,第一章谈中学中国古典诗歌教学的意义,中国古典诗歌的意义有很多种,运用到教学中,意义依然丰富,但联系现实社会状况和学生的实际需要,涉及到“情感、态度、价值观”的思想教育目标,涉及到学生实际需要的应对日常古诗词阅读和考试的古典诗歌的鉴赏能力目标以及文学艺术作品中的审美方面的美育目标最值得关注和研讨。第二章谈具体的教学内容和方法,根据中国古典诗歌具备所有诗歌都具备的一般文体特点“语言凝练,结构跳跃,节奏鲜明,韵律和谐,想象丰富,情感浓厚,思想深刻,集中反映自然、社会、人生的真实面貌”,和中国古典诗歌独具的特殊的表现手法如“意象、意境、典故、留白”等,以及中国古人以特定的语言思维运用古代汉语写诗造成的字面含义理解障碍的情况,笔者认为应当把“字词句的含义、意象与意境、情意志的主旨、表现手法”这个四个方面作为必要内容;并根据每一个内容提出相对应的教学方法,特别是把朗读、知人论世、用想象和联想去填补诗歌“空白”这三种方法作为重点来展开论述。理论的目的是为了指导实践,促进实践,所以论文的最后一章是以前文的古典诗歌鉴赏的必要内容和必要方法作为理论基础,以笔者目前教学时所使用的人教版初中语文教材必修六册语文书上的唐诗教学实践为例,谈中学中国古典诗歌鉴赏教学的具体操作,并在实践中检验理论是否好用。总之,第一章是第二章的目标和前提,第三章是第二章的举例和具体化。