当前社会已逐步进入由移动互联网、大数据和人工智能技术为代表的数字化社会进程中,数据价值日趋显现,数据处理能力是数字化社会公民的必备技能之一。高中生阶段作为人才培养的重要时期,也是迈入数字化社会的重要力量,在高中信息技术课程教学中培养和提高其数据处理能力是一项有意义的工作,有很大的实践价值。本文首先结合现实应用需求和调查分析、确定了高中生数据处理能力的概念及构成要素（明确数据需求、数据采集、数据储存、数据加工、数据分析和数据表达）及其递进关系,以建构主义学习理论、发现学习理论及合作学习理论为基础,运用了文献研究法、问卷调查法等,分析了项目式学习活动特点,探索了其与数据处理能力培养之间的适切性,设计了面向高中生数据处理能力的项目式学习活动设计流程。其次,按所提出的项目式学习活动设计流程设计了学习活动案例,并在所实习学校开展了相关教学活动。最后为验证有效性设计了研究方案,对结果进行了测量与分析,并调查了学生对教学的满意度。实践表明,应用本文提出的面向数据处理能力的项目式学习活动设计流程在培养学生的数据处理能力方面有所提高,验证了该流程的有效性,为高中生数据处理能力培养的教学实践提供了有价值的参考。