艾尔弗雷德·诺思·怀特海是20世纪英国著名的数学家、逻辑学家、哲学家和教育理论家。他还是过程哲学的创始人,他的教育思想深受其哲学思想的影响,在学界引起广泛的关注。技术教育思想是怀特海教育思想中的重要组成部分,非常具有特色,值得我们品味和琢磨。我国高等职业教育是研究热点,是技术教育中的一个组成部分,在取得不朽成就的同时,也存在许多不足之处。本文主要对怀特海技术教育思想进行细致地梳理和概括,并在此基础上,对我国高等职业教育改革中所存在的主要问题进行剖析,提出相应的解决措施。全文共分为五章:第一章为绪论,主要介绍怀特海技术教育思想的选题缘由、研究综述、概念界定、研究意义、研究方法以及创新之处。第二章论述了怀特海技术教育思想的理论基础,包括重要性理论和过程性原理。第三章主要梳理和概括了怀特海技术教育思想的主要观点,涉及技术教育的内涵、培养目标、教学原则、主要特征。第四章梳理了我国高等职业教育改革存在的主要问题。它主要包括三个问题:培养目标的落实方面,缺少对学生主体性的关注;教学内容以专业知识为主,忽视通识教育的作用;在教学方法的选择与运用上,缺乏接触学习的教学理念。第五章论述了怀特海技术教育思想对我国高等职业教育改革的启示。包括:培养目标的落实方面,加强对学生主体性的尊重;教学内容上应通专结合,使学生获得自由精神;在教学方法的选择与运用上,应树立接触学习的教学理念。